導(dǎo) 語
全國人大代表、臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長張淑琴表示，將在三年級以上班級開設(shè)書法課，同時(shí)她對“缺少師資、教材”等問題表示擔(dān)憂。報(bào)道經(jīng)大眾網(wǎng)刊發(fā)后，引起山東省文聯(lián)黨組成員、副主席、山東省書協(xié)主席顧亞龍的高度共鳴，他表示：書協(xié)愿為書法進(jìn)課堂提供全力支持。
2012年03月04日
人大代表張淑琴：小學(xué)每周一節(jié)書法課是挑戰(zhàn)
“沒有老師、沒有教材，我們?nèi)绾蝸砺鋵?shí)這個(gè)書法課呢？”3月4日，全國人大代表、山東臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長張淑琴接受大眾網(wǎng)全國“兩會(huì)”3G直播欄目“每日會(huì)話”的專訪，對于小學(xué)三年級即將在9月1日開設(shè)書法課的計(jì)劃，她認(rèn)為對于每周一節(jié)的頻率來講，確實(shí)還是有挑戰(zhàn)性的。
她表示，隨著用電腦的增多，很多人淡化了書寫。小學(xué)開設(shè)書法課是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對孩子進(jìn)行審美教育非常必要。但是問題是，我們?nèi)绾蝸砺鋵?shí)這個(gè)書法教育。我們現(xiàn)在面臨的問題是沒有老師，也沒有教材。過去有些學(xué)校也開設(shè)了書法課，更多的是硬筆書法，但是用毛筆，語文老師顯然缺少這個(gè)能力，甚至說沒有這個(gè)能力，因?yàn)闀ń逃吘故菍I(yè)性很強(qiáng)的，它也是一門藝術(shù)。
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2012年03月04日
顧亞龍回應(yīng)張淑琴代表：全力支持書法進(jìn)課堂
全國人大代表、山東臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長張淑琴接受大眾網(wǎng)全國“兩會(huì)”3G直播欄目“每日會(huì)話”的專訪時(shí)說，他們學(xué)校將根據(jù)要求，在三年級以上班級開設(shè)書法課，同時(shí)她對每周開設(shè)一節(jié)書法課所面臨的“缺少師資、教材”等普遍性問題表示擔(dān)憂。報(bào)道經(jīng)大眾網(wǎng)刊發(fā)后，引起山東省文聯(lián)黨組成員、副主席、山東省書協(xié)主席顧亞龍的高度共鳴，他表示：書協(xié)愿為書法進(jìn)課堂提供全力支持。
顧亞龍?jiān)诮邮艽蟊娋W(wǎng)記者采訪時(shí)表示，書法進(jìn)課堂，尤其是進(jìn)小學(xué)課堂，在當(dāng)今世界地球村、經(jīng)濟(jì)一體化、東西文化大融合的時(shí)代背景下顯得尤為重要和迫切，正像張淑琴代表所說的那樣:“隨著用電腦的增多，很多人淡化了書寫”，我們不能眼看著讓鼠標(biāo)成為兒童的電子臍帶。
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2012年03月06日
顧亞龍連線張淑琴代表：書法家進(jìn)校做指導(dǎo)
山東省文聯(lián)黨組成員、副主席、山東省書協(xié)主席顧亞龍對全國人大代表張淑琴提出的“小學(xué)每周一節(jié)書法課”建議表示全力支持，3月5日下午，雙方在大眾網(wǎng)北京直播間進(jìn)行了現(xiàn)場連線。顧亞龍表示，將利用書協(xié)的資源優(yōu)勢，對臨沂的小學(xué)書法課老師進(jìn)行培訓(xùn)，在提高教師書法水平的同時(shí)，解決小學(xué)書法課師資力量薄弱的難題。對此，張淑琴代表臨沂向省書協(xié)表示感謝，同時(shí)，她還將把雙方在連線中達(dá)成的“書法家進(jìn)課堂”的方案寫入建議上交全國人大。
“今天總理在報(bào)告里面還說到‘優(yōu)秀文化的傳承是一個(gè)民族生生不息的血脈，當(dāng)代的中華兒女一定要肩負(fù)起弘揚(yáng)中華文化的歷史重任’，有了書協(xié)的全力支持，我們開設(shè)書法課，就會(huì)有一個(gè)強(qiáng)有力的保障。”在聽了顧亞龍的建議后，張淑琴激動(dòng)地說，自己非常贊成顧主席提出的，將書法專業(yè)大學(xué)生就業(yè)與緩解書法課師資短缺相結(jié)合的建議。她在準(zhǔn)備向人大提交的建議中，也提到希望國家進(jìn)一步加大對書法專業(yè)學(xué)生的招生，同時(shí)，呼吁師范院校能夠加強(qiáng)在校大學(xué)生“三筆字”的培養(yǎng)力度，讓這些“準(zhǔn)老師”畢業(yè)后走進(jìn)學(xué)校，承擔(dān)起基本的指導(dǎo)任務(wù)。
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姜洋
調(diào)查記者“書法課”折射出媒體人責(zé)任
近幾年，山東省注重發(fā)展素質(zhì)教育，“書法課”就成為了素質(zhì)教育落地的標(biāo)志。然而與張淑琴代表交流，并結(jié)合前期調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)真正想落實(shí)中小學(xué)常規(guī)性開展書法課難度依然很大。課程條件好落實(shí)，學(xué)�？赡贸鰧ｍ�(xiàng)資金并設(shè)立課程。但短時(shí)間內(nèi)無法解決、偏偏又是最為關(guān)鍵的問題是：教書法的老師從哪找？